¿ Qué culpa tiene el celular ?

A la escuela ni los chicos ni los docentes van a hablar por teléfono. Al menos, no deberían. Y no hace falta ninguna reglamentación para prohibir eso. Es como si fuera necesario una ley que vedara el uso de equipos de música en las aulas.El asunto provoca otras reflexiones. Aunque todavía haya quienes los descalifican, el celular es una maravilla. Modificó los circuitos del hablar y el escuchar, ahora posibles de manera ambulatoria. Y es un instrumento de seguridad. La revolución telefónica-social tiene innumerables consecuencias y algunas son paradógicas.El celular da y quita privacidad. Y tiene contraindicaciones que no son imputables al aparato, como la compulsión a hablar todo el tiempo.
El celular está lleno de ambig[uedades pero ninguna autoriza a que dominen todos los espacios. Nadie imagina a un cirujano contestando un celular cuando está operando, tampoco un estudiante debe prenderlo en tanto estudia. Aprender requiere atender. Y debe respetarse. Son todas cosas de riguroso sentido común. Y no necesitan ser reglamentadas.
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Lorenzo Sans

Estadísticas del INDEC

Aún hoy, en la Argentina, la mitad de los 14.127.000 trabajadores ocupados gana menos de $ 600 por mes. Y con una fuerte disparidad de ingresos, del 100%, entre los que están en blanco y los que están en negro. Así lo marcan las cifras del cuarto trimestre de 2005, proyectados a todo el país, de la encuesta permanente de hogares divulgadas ayer por el INDEC. Del cuadro se desprende que el 30 % de los ocupados- 4,2 millones- de indigeno cubre el valor de la canasta ncia de una familia tipo. Y más del 60%- 8,8 millones-no gana lo suficiente para adquirir la canasta de pobreza familiar.
En promedio, el ingreso de la gente ocupada es de 839 pesos por mes.
Lorenzo Sans

Es creciente el aumento de lecturas de diarios mediante Internet

En una noticia publicada por el diario La Nación ( www.lanacion.com.ar )se pone de manifiesto que en los Estados Unidos de Norte América aumentó, de manera considerable, la lectura de periódicos mediante el uso de computadoras. Este estudio, realizado por los medios que veían disminuir sus ventas, demuestra que el segmento de lectores on line se encuentra, especialmente, entre los 20 y 30 años. Es menester asociar esta modalidad de consumo con la pertenencia a un mundo tecnológico por parte de esta franja de encuestados. Una vez más es necesario hacer una mirada profunda y seria en los distintos niveles educativos, para comenzar a utilizar la informática en la educación. No se debería pensar en que la computadora va a cambiar los hábitos de lectura, que de por sí son pocos hoy en día, sino que es una herramienta para llegar al alumno.
Lorenzo Sans

Los padres "descubren" internet

Un trabajo, publicado en el diario Clarín del Domingo 11 de Abril, hace referencia a la utilización, por parte de los padres, de la tecnología´para ayudar a sus hijos con la tareas escolares cuando se encuentran lejos del hogar por diversas razones. No hay que temer al uso de la tecnología en el proceso de enseñanza aprendizaje, lo que se debe hacer es tener un plan de uso de los recursos que ofrece la tecnología. El uso ,o no, de la computadora está abriendo una brecha de conocimiento muy grande entre los que hacen uso de la misma y los que por muy variadas razones no la usan. La presencia del otro, en este caso los padres, es insustituible en el proceso de formación de la persona, pero cuando esta no está la computadora nos puede traer esa palabra justa y preciosa, impregnada de amor verdadero que nos da un padre.
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Lorenzo Sans

Los alumnos pupilos, una especie en extinción.

Los alumnos pupilos practicamente ya no existen en el sistema educativo argentino, salvo las instituciones de formación militar y/o religiosa. En nuestro interior todavía mantienen vigencia las escuelas con anexo albergue, pero estas se vinculan más con las necesidades de tipo económico que con la búsqueda de exelencia educativa que guió al pupilaje de alumnos.
Esta modalidad alcanzó su momento de mayor prestigio en la mitad del siglo pasado, cuando los colegios secundarios ( actualmente EGB3 y Polimodal ) eran tan pocos que las familias que deseaban dar a sus hijos mayores posibilidades, debían enviar a sus hijos a instituciones alejadas de sus hogares para poder cristalizar el sueño de una clase social. " mi hijo el doctor".
En este tipo de establecimientos el pupilo pasaba toda la semana y , en algunas oportunidades, todo el año lejos de su círculo familiar. El pupilo, supuestamente, lograba valerse por si mismo, creando un sentido de responsabilidad muy fuerte.Por otro lado, la vigilancia de sus movimientos, impedía su inserción, plena, en lo social.Hoy en día este tipo de internados ya no cuenta con pupilos, pues el número de colegios ha aumentado considerablemente en todo el país y ademas la sociedad ha cambiado. Un adolescente es mucho mas partícipe de su propia educación, opina sobre qué , cómo y dónde estudiar. La sociedad determina que tipo de instituciones educativas serán las encargadas de llevar adelante el proceso de enseñanza-aprendizaje.
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Lorenzo Sans